至少李安不喜欢在设计舞台的过程中夹杂太多舞台之外的东西。
可站在刘振的立场，作为一名校长，对于校园文化舞台提出的这两点要求也实属无可厚非，或者说完全合理。
在李安看来这两点要求也并非口号，是应该提倡发扬的。
他早该想到刘振会和他提到这些，说到底还是他没有做好充足的准备。
“刘校长，您的意思问我明白了，我回去再调整一下节目构思，至于舞台的表演形式这一块，我们算达成一致了吗？”
别的可以再聊，关于这一点李安需要明确。
刘振：“你刚才描述的那种表演形式我也没见过，再者舞台是你的领域，什么样的舞台形式，你自己决定，我的要求就那两点。”
一顿，“期间需要学校协助的方面，我尽可能为你协调。”
李安：“我需要排练场地和排练时间。”
“场地随你用，至于排练时间，”说着刘振顿了顿，“正常上课时间不够吗？”
李安：“如果再做一个新方案，时间肯定不够。”
刘振闻言叹息，片刻：“恐怕这个问题需要你和你的团队来克服。”
接着刘振把十一期间“家长举报”的始末以及今天中午大校领导突击检查的事情告诉了李安。
“换成平时好说，现在属于特殊时期，我没办法给你开这个口子，这次展示不止你们一个社团。”
李安明白了：“那您忙，我们再联系。”
刘振起身让李安先等等，李安转过身，“您说。”
“李老师，关于节目我再提一句，”刘振说，“金华实验学校今年六一的合唱节目就很不错。”
李安能说那是天时地利人和的必然结果吗？
他不能，“我尽力。”
刘振：“另外一会儿可能会有领导巡课。”
李安：“明白。”
李安离去后，刘振又给校体操队的负责人去了电话。
这两天刘振也有点焦虑，就像今天中午的突击查寝，他也是昨天下午开会时才被临时通知要负责开展一次校园文化周活动。
上面的领导就像是在为难他一样，让他把活动日期定在期中考试之前。
期中考试是十一月的第二周，他也只能把这次活动定在十一月的第一周。
能让社团老师们多准备一周是一周，他能为大家做的也就只有这么多了。
最后能不能圆满的给这次校园文化周画上一个句号，借用李安的话，他也只能说他尽力。
这也算是他上任第一学期的期中考试了。
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从刘振办公室出来，李安周常检查各素养教室。
脑子里一个又一个方案跳出，接着一个又一个被pass。
刘振一下给他整得有点不会了。
你说就是一个身体打击乐的节目，去哪里再做升华呢？还要围绕刘振说的那两点要求。
是，刘振提到金华实验的六一合唱节目，确实有内容，有立意，做出了舞台效果。
包括胜利街小学的合唱，爱是我的眼睛，也赢得了一致好评。
可首先这里有一个极为关键的成功因素——舞台表演形式。
歌曲类节目的先天优势是有文本，选好一首歌曲，就赢了大半。
爱是我的眼睛，传递的是一种人间大爱。
‘爱是我的眼睛，触摸你的微笑，我好像看到了光明。’
歌词一出来，立意就有了。
青春舞曲就更不用说了，两代人的回忆，青春一去不复返，揭示了一寸光阴一寸金的道理。
听不懂音乐的人，至少听得懂词吧。
对于绝大多数观众，可以跳过音乐直接和歌词产生共鸣。
刘振或者说书人的校领导所期望看到的，其实一首歌曲就能搞定。
可眼下李安手里的社团是器乐社团，不是合唱团，他总不能在身体打击乐的基础上再加入合唱吧？
如果他是合唱团的负责人，在合唱基础上揉入身体打击乐，那是一步妙棋。
若反过来走，得怕是要被刘大光笑死。
他的社团往小了说是管弦乐社团，往大了说，那是古典音乐社团。
他的根子和社团面貌始终得围绕在古典音乐上，这一点绝对不能改变。
所以他没办法复刻金华和胜利街的成功案例。
其次，节目形式和选曲以外，金华和胜利街的成功离不开两所学校的鼎力配合。
说加排就加排，说给孩子请假，就给孩子请假。
这个过程固然牺牲了孩子们的部分学习休息时间，可想要一幕出色的舞台，就得花时间精力打磨啊。
反观书人的这次活动，且不说他才带队来到书人一个多月，各素养班的孩子还处于低水平阶段，就说鞠距离展演还有二十天，算上今天，也就只有四节课。
四节课，要分布练习，要配乐，要合排，要走台。
也就是一节课走一步？
杀了他吧。
把方永波弄来，就这么点时间也不够啊。
可他又有什么办法，他本来以为自己在时间上的最大敌人是期中考试。
结果是一个举报的家长！
他不是那位家长，他也没有一个合适的立场来评价这位家长的行为。
他只能说让他赶上了。
所以在学生的时间支配权上，他处于绝对劣势。
最后。
想到最后，李安有点想方神了。
有什么说什么，方正才是那两个合唱节目背后的唯一真神。
没有方正，那两幕合唱最后绝对出不来那么好的效果。
这就是术业有专攻啊。
眼下的局面也让李安想到一些自身的不足。
排中小学生的乐团他没问题，可如果在此基础上往里添加元素，他就有点抓瞎了。
这是他的盲区。
就不说方永波了，想必刚才就算是秦勇在刘正办公室，面对刘振提出的两点要求，应该也会迅速想出新的方案吧。
哎。
现在他是团队带头人，再也不是给人帮忙的雇佣军。
眼下包括未来，所有问题都得靠他全盘考虑去想办法解决，包括这次活动的最终方案。
小米：我和盼盼在逛街，结束一起吃饭吗？
八万一：一会下课我得和老师们一起开个会，你俩玩。
小米：怎么了？
八万一：一点小状况，没什么问题，你今天就安心玩，晚上回家咱们再说
收起手机，李安从小号教室出来，楼道里已经热闹一片。
距离社团课还有五分钟，窗外老师们带着各社团的孩子正往综合楼走来。
李安走到窗边就看到了郑海涛带着一队孩子走在最前面，见走在队伍前列的是王小虎和乔芝芝，两人有说有笑的样子让他感到一丝诧异。
“这是把问题解决了？”
李安心笑王小虎的效率还挺高啊。
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钢琴素养队列。
王小虎和乔芝芝两人其实在说悄悄话，有惊无险的，他们过了办公室那一关。
幸好两人彼此都和各自的班主任说了实话，要不然他们再想解释就麻烦了。
而且两人本身就没什么。
“五百字也不多啊。”
“五百字还不多，作文才六百字。”
“也是，那你今晚又多了一项任务。”
“不然呢？我数学大本还没写呢，要不你替我写？”
“不行。”“切，不够意思。”
“高老师让你交检查的目的是要你反思自己的错误和不足。”
“那你咋不写？”
“我也要写。”
“梁老师让你写了？”
“那倒没有。”
“你是不是傻。”
“你才傻。”
郑海涛听着身后两人的对话忍不住笑，多美好的年龄啊，很可爱的女孩子。
带队进门，直奔三楼，郑海涛一上楼就看到了李安。
“李老师！”
紧随其后的王小虎也是在见到李安的一刻高呼“老师。”
接着就是一片李老师，钢琴素养A班的孩子们见了李安都亲得不得了。
钢琴素养A班的孩子从二年级到七年级都有，很快李安就被一群小孩围住，有的小孩给他带了棒棒糖，有的孩子给他画了画。
“谢谢，谢谢你们，老师先替你们存着。”
说着他示意王小虎带着孩子先进去热身，乔芝芝经过他的时候对她露出了一个亲切的笑容：“李老师下午好。”
“下午好，”李安回以亲切微笑，“进去看着点小的昂，别让他们乱跑。”
“您放心，”乔芝芝说着转身领着一个二年级的孩子迈进了教室。
李安听乔芝芝嘴里还和小朋友轻轻地说着慢点，心道多好的女孩。
“海涛你等会儿。”
待到所有老师都带队上来，李安召集大家在楼道里叮嘱了两句。
“今天下午有领导巡课，都注意点。”
众人点头。
李安从包里掏出一摞谱子，“辛苦张老师给咱们设计的节奏。”
张淼摆手：“应该的应该的。”
人手一张，李安把手里的谱子发给几人，“咱们的计划不变，还是中午群里说的，拿出小半节课得到时间带学生们打一打拍一拍，开头八小节，要求四年级以上的孩子尽可能完成，遇到问题总结出来，今天下课咱们要开个会，希望各位尽量参加。”
众人见李安语气少有的严肃，都是点了点头。
郑海涛：“咋了哥。”
李安环视一圈：“学校对我们的舞台方案提出了明确要求，我们可能面临换曲目。”
许宏信一听这话就不是单纯的换曲目那么简单，“okok，下课咱们再研究。”
众人各自回了教室。
-
李安走进教室，教室里并没有完全安静下来，还有两个小男孩在钢琴上按来按去。
“都安静！”王小虎一声怒吼，教室里才算是安静下来。
“各位同学十一玩得开心吗？”
王小虎上一秒才让教室下来，下一秒又因为李安的一句话变成了菜市场。
“不开心！”
每个孩子都好像在十一经历了数不清的不开心，可有趣的是每个孩子在诉说不开心的过程中都笑得很开心。
给了孩子们三十秒的“诉苦”时间，三十秒一到，李安啪啪手，教室一下安静下来。
“我算是听出来了，你们的十一过得很悲惨。”
就在孩子们又要开启新一轮“诉苦”前，李安竖起手指一声“吁”。
像是要被告知什么秘密，小一点的孩子们立马屏住呼吸，都瞪起了圆溜溜的眼睛。
“我们今天要学习一首音乐。”
这时大一点的孩子们忽然来了兴趣！
终于要弹音乐了！
经过一个月的学习，钢琴素养A班大部分孩子已经掌握了基本的钢琴演奏手势，能够运用正确转指演奏出一条单手一个八度的C大调音阶。
程度好一点的已经可以勉强完成双手一个八度内的C大调音阶。
程度再好一点的已经可以双手配合弹出八小节基础音符构成的小片段。
程度最后的莫过于乔芝芝，已经能弹出难度类似车尔尼599前二十条难度的小练习。
对于孩子们通过这一个月学习所达到的程度，李安非常满意。
要知道A班除了王小虎，全部是零钢琴基础的孩子。
当时分班的时候李安考虑了许久，最后还是决定把学过钢琴的孩子和没有学过钢琴的孩子分开。
一来他不希望会与不会的孩子相互影响。
二来他想做一个钢琴实验班，他需要一群零基础的孩子。
“想不想弹音乐？”
“想！”
“想不想知道音乐叫什么？”
“想。”
“它叫快乐的大猫。”
哇！快乐的大猫！
听起来又是一首非常有意思的音乐！
如果小孩子容易“哄骗”，那大孩子呢？
其实大孩子们更好“哄骗”，李安还记得开学第二节课，就有一个六年级的孩子想让李安弹一首抖音神曲，名字叫什么李安都忘了，当时全班孩子和疯了一样，就要听那首歌。
李安寻思自己也没听过啊，而且他并不希望看到孩子们脑海中的音乐广度只局限在一两首神曲的牢笼下，于是他灵机一动，用贝多芬小步舞曲的采样，给孩子们即兴了一首极为欢快的曲子。
孩子们听完一遍，便被音乐里面的动机所“洗脑”，简直是又好听又好玩！
一个五年级的孩子憋不住了，问他这首音乐叫什么。
正好当时楼道里走过一个拎着拖把的保洁大妈，李安脱口而出：疯狂的拖把。
就像此刻的快乐大猫，孩子们已经忍不住开始期待。
“想不想学？”
“想！”
“好，从热身开始。”
齐刷刷一片，所有孩子都抬起右手在钢琴上做出了手架。
李安走下讲台巡视纠正，在确定每一个孩子都摆好手型，他慢慢拍起了手。
“C大调单手音阶，一个八度，上行加下行，弹到我喊停，1，2，3，走。”
“噹！！”
哪怕只是一个单音dol，当有足够多的手指一同按下，也能迸发出震撼的效果。
一吸间，教室被宏大的音效填满。
一遍又一遍的音阶反复，李安一圈又一圈地转。
有错音的，他指正。
有掉手腕的，他指正。
那弹得好的呢，当然是加点强度和难度。
“双手。”
经过乔芝芝身边，李安轻声说了一句。
乔芝芝立马加上了左手。
再经过王小虎身边，李安停下看了一会儿键盘上的手。
“想什么呢？”
王小虎正思考着社团展示周的事，被耳边的话吓得手猛一抖，下面挤出个闷屁。
李安凑近，刚准别开口，一呼吸，整个人不好了。
(本章完)